Interaktīvs plakanais panelis

Palielināta iesaistīšanās un aktīva mācīšanās -Pat atturīgākais skolēns novērtēs spilgtus, skaidrus attēlus uz ekrāna, kā arī interaktivitāti, kas iespējama aktivitāšu un stundu laikā.

Vairāk iespēju sadarboties -Reizēm var būt grūti likt skolēniem apspriest un sadarboties, veicot darbības un uzdevumus. Bet, tā kā interaktīvā displeja izskats un darbība ir kā viņu personīgās ierīces, cīņa ir samazināta.

Novatoriska programmatūra un mācību programmas -Lai piesaistītu vairāk skolu, daudzi uzņēmumi nodrošina, ka viņu interaktīvie displeji ir aprīkoti ar klases programmatūru un mācību programmām. Izcila klases programmatūra ļauj skolotājiem dažu minūšu laikā izveidot interaktīvas nodarbības, kas ietver vairākus jautājumu veidus, dokumentus, attēlus, videoklipus, slaidu prezentācijas un daudz ko citu.

Uzdodiet jautājumus, lai novērtētu izpratni -Klases programmatūra, kas ir iebūvēta daudzos interaktīvos displejos, parasti ietver rīkus, lai skolotāji varētu skatīt skolēnu atbildes uz stundai izveidotajiem jautājumiem. Skolotāji var izmērīt skolēnu izpratni prezentācijas laikā un nekavējoties novērst pārpratumus, nevis gaidīt pēc tam, kad būs nokārtojis kontroldarbu kaudzi.

Iespēja importēt trešās puses interaktīvās nodarbības -Tā kā interaktīvās tāfeles daudzus gadus bija populāra ierīce tehnoloģiju priekšrocību klasēs, skolotāji ir izveidojuši un izmantojuši aktivitātes un nodarbības, kas viņiem ir izrādījušās ļoti veiksmīgas.

Ekrāna spoguļošana hibrīdmācībai —Modernajiem--interaktīvajiem displejiem ir ekrāna spoguļošanas programmatūra, kas ļauj skolotājiem apraidīt displejā redzamos attēlus skolēnu ierīcēs. Studenti var komentēt attēlus, kurus var redzēt ikviens, kurš skatās displeju.

Pieejamība studentiem ar invaliditāti –Ir pierādīts, ka arī interaktīvie displeji palīdz skolēniem ar dažādām invaliditātēm aktīvi piedalīties stundās. Piemēram, skolēni, kuriem ir grūtības satvert rakstīšanas rīkus, piemēram, zīmuli vai irbuli, var izmantot savus pirkstus vai plaukstu, lai interaktīvā displejā komentētu. Uz ratiņiem uzstādītie displeji palīdz skolēniem, kuri nevar pieiet pie tāfeles vai stāvēt pie tāfeles.

Iekļaut STEM apmācību -Var būt sarežģīti iekļaut STEM aktivitātes un nodarbības, kas var atdzīvināt tēmas. Izmantojot interaktīvos displejus, skolēni var plānot un atvieglot eksperimentus, dalīties atklājumos un rezultātos, kā arī aicināt uz sadarbību, jo īpaši, ja displejs ir aprīkots ar ekrāna spoguļošanas programmatūru.

Ietaupa laiku -Interaktīvie displeji ir pilnīgs, -no-no -kastes risinājums, un tiem nav nepieciešami pārmērīgi kabeļi, cieti vadi vai spuldžu apkope. Skolotāji var ietaupīt dārgo mācību laiku, jo viņiem nav jāpārliecinās, vai attēli ir skaidri un fokusēti, vai nepievienojot datoru displejam.

Sinhronizēšana ar mākoņa diskdziņiem -Iespēja strādāt no jebkuras vietas jebkurā laikā un pēc tam saglabāt saturu mākonī ir palīdzējusi skolotājiem izveidot, sadarboties un kopīgot saturu pat tad, ja viņi neatrodas darbvietā.